曽於市立財部小学校ブログ

３年１組さんは理科

子どもたちが育てているヒマワリが大きくなりました！子どもたちの身長を大きく超えています！

２組さんは国語

担任は子どもを読んで図工の作品について話しを！

４年１組さんは算数！

個別指導に取り組んでいます！

２組さんは総合

タブレットに取り組んでいます！

プログラミングに取り組んでいます！

５年１組さんは理科

テストのようです！終わった子はすき間タブレット！

２組さんは算数

算数のテストです！７月になりどの学級でもテストが・・・

まとめの時期です！

６年１組さんは体育

とび箱運動です！「頭跳ねとび」と「台上前転」の練習中です！

２組さんは体育　え？合同？？違います！水泳です！

校長先生！５０ｍ泳げたよ！と報告に来た子がいました！

卒業アルバム用の写真撮影がありました！

３年１組さんは国語

情報の引用についての学習のまとめになります！

子どもたちがこれから関わってくる問題に関連する内容です！

２組さんは算数

算数のドリルに取り組んでいます！繰り返し学習は大事です！

４年１組さん

テストの返却のようです！どんなテストも同じです！やり直しをして覚えます！

２組さんは国語

先生の指導中のようです！！深入りはしていません！！

１年１組さんは

健康観察中ですが，伝えたい内容が盛だくさんです！

直接話にくる子も・・・

２組さんは

時間にも意識させて行動してほしいと伝えています！

６から始まるよ・・・など！

２年１組さんは

１校時から水泳のようです！昨日泳げなかった学級です！

本日も最高気温３４℃の予報！校庭は４５℃を超えます！

あれ？２年生だけでない？？

６年２組さんも水泳のようです！！

２年２組さんは算数

今日はＢ校時のため朝の会後に１校時が始まりました！

たし算とひき算のテストのようです！１００点目指してがんばって！

１年１組さんは

みんな黙々と食べています！今日の水泳が中止になってしまいました！

２組さんは

担任が給食の量を調整中です！！

２年１組さんは

みんなもりもりと食べています！

２組さんは

みんな給食が大好きです！

本日の暑さ指数が１０時に３４℃を超えました！

そのため３校時からの水泳学習や校庭での体育も中止にしています！

当然，昼休みの外遊びも中止となりました！

学校では子どもの命を最優先にしています！

３年１組さんは算数

算数プリントと計算ドリルをがんばっています！長さの計算が難しいです！

２組さんも算数

終わりのあいさつ中です！

４年１組さんは国語

国語が早く終わった子は，すき間タブレットの時間です！

２組さんは算数

支援員さんも個別支援中です！！

１年１組さんは国語

「すきなこと　なあに」って学習をしています！

好きなことって友だちにたくさん教えたくなります。

自分が好きなことを相手に話して伝える活動を通して、伝え合うために必要な事柄を選ぶ力を育てていきます。
また、話したことをもとに、それを文章に書き表す活動を通して、語と語や文と文との続き方に注意して書く力を育てていきます。

２組さんは体育

暑い毎日ですが，水泳学習は最高です！！

２年１組さんは音楽

カエルの歌の学習中です！

２組さんは図工

窓のある建物を作っています！

５年１組さんは理科

テスト返却ですが，結果もですがやり直しをしてできるようにすることです！

２組さんは社会！

社会のテストは資料活用の力を見る所もあるのでしっかりと読もうね！

６年１組さんは国語

「春の語彙カルタ」に続き、「夏の語彙カルタ」の学習です！

「立夏」や「芒種」、「立夏」、「芒種」、「小暑」、「大暑」

暑中お見舞いの手紙を書いたりできるようになるといいですね！

２組さんは

読書に取り組んでいます！

すばらしい集中！

３年１組さんは国語

「仕事の工夫見つけたよ」って学習をしています！

仕事について調べ、報告する文章を書く学習活動を行います。
その中で、相手に伝わるように文章の組み立てを工夫する力の育成をねらいます。
説明文「言葉で遊ぼう」や「こまを楽しむ」で学習した「段落」についての学びを再度確認し、２年生で学んだ構成から発展させて、内容ごとに段落を分けて書くようにします。そのために組み立てメモを作って内容を整理します。

書き上がった文章は、互いに読み合って、感想を伝え合い、自分の文章のよいところを見つけることで、学びの成果を実感できるようにするとともに、今後の学習への意欲につなげます。
口頭で感想を伝え合うことに加えて、付箋などに書いて渡し、交流する楽しさを感じたり、文章を読み返したりして、自分の文章のよいところを捉えられるようにします。

３年生の子どもたちが仕事について、考えをまとめるキャリア教育の一環です！

２組さんも国語

上記の仕事の工夫について、タブレットで検索しています！

４年１組さんも国語

「新聞をつくろう」って単元です！

書くことを通して伝える際に、集めた情報を比較したり分類したりして、伝えたいことの中心を明確にする力を付けます。その際、「誰に対して」という読み手と、「何のために」文章を書くのかという目的を意識し、経験したことなどから書くことを選ぶことができるようにします。
また、相手や目的を意識した表現になっているか確かめて、文や文章を整えることができるようにします。

友だちと協力してつくるようです！出来上がりが楽しみですね！

２組さんは習字

「左右」は似た漢字ですが、書き順が違う漢字です！