１校時 中・高学年は！
中学年は国語です！
３年１組さんは国語のテスト
単元テストを行っています！返却は連休明けですかね？
２組さんもテスト
テストが早く終わった子は，漢字ドリルに挑戦しています！
４年１組さんも国語
インタビューの仕方（メモの取り方）について学習するようです！
２組さんも国語
新出漢字を学習しています！漢字はその時その時覚えないと４年生は２０２字も覚えないと！
５年１組さんも国語
５年生もインタビューの学習のようです！
ここでは、友達の魅力を引き出すという目的で「きき手」「話し手」「記録者」の三人一組でインタビューを行い、話の展開（それぞれの意図）に沿った質問や、応答の仕方を学びます。
自分が紹介した友達について下調べをし、集めた情報を関係付けたり、整理したりして質問の内容を決定していく力や、聞き取った情報を友達の人柄や考え方と関係付けて再構成する力を育てていきます。そのためにも「記録者」は、「きき手」と「話し手」のやりとりの中心となった事柄について正確に記録する学習も行います。４年生より質の高い学習です！
２組さんは家庭科
初めての調理実習 ゆで卵に挑戦！！
６年１組さんは体育
高跳びの練習中です！！
２組さんは算数
文字式の学習をしています！Ｘを使い始めました！！
行列のできる図書室です！読書の時間です！
かくれんぼを歌っていました！かくれんぼするのかな？
みんな元気よく校歌を歌っていました！！
体調不良者がいるため自習中のようです！
漢字の広場の学習です！
漢字の熟語についての学習です！！
電子黒板を使って子どもが説明をしています！
折れ線グラフの学習を行っています！
ほぼ全時間電子黒板が大活躍です！
こいのぼりの学習をしています！
人の体のはたらきについて学習をしています！
高跳びはタイミングも必要です！いい具合に跳べています！！
図書に時間の指示をしています！
すばらしい姿勢ですね！こんなのを見つけました！
えんぴつの持ち方表です！筆記用具の持ち方は一生ものです！
席替えも行ったようです！！
タブレットと電子黒板の反応待ちのようです！ＩＣＴは接続関係でトラブルは付きもの！
高学年からはスペル（書く活動）の学習も始まります！
命について考えています！限りある命だから尊いものです！
漢和辞典を使って漢字を調べています！
人が生きていく上で必要な物は？？ディベートを行っています！〇〇は必要かな？？
懐かしい童謡 ひらいたひらいたを歌っていました！
８や９の学習をしています！８や９の書き方に苦労しています！
電子黒板を使った学習です！
担任が個別指導にあたっています！
鍵盤ハーモニカの指使いの確認中です！
子どもが時計を使うのは生活のなかです。生活のなかでいかに時間を意識していくことができるかが時刻と時間の理解に大きく影響します。時間という見えない概念を理解するために、自分の生活時程と結び付けられるような家庭生活ができると定着につながります。
４年生で都道府県名の漢字を学習するようになっています！
新出漢字を学習しています！！
時間の計算は意外とタイトな学習です！なぜ？
国語辞典の辞書引きの学習中です！国語辞典も使わなくなりましたね！
春に関する言葉を集めていました！
ピアノに合わせて歌を歌っていました！！
合同な図形のまとめのようテストを行っていました！近々テストのようです！
国語のテストが終わり，すき間読書中！！
物の燃え方についての復習をしています！
この単元では、「立春」「穀雨」などの春にまつわる二十四節気の語彙の意味を知り、それぞれの語彙が春を象徴する情景や、季節の移り変わりを知らせる語句であることを学習しています。
声に出して読む練習をしています！
１０までの数の学習中です！
学習問題について話しをしています！
日記の書き方の学習のようです！
あれ？奥に・・・
３年生が育てているホウセンカやオクラなどが発芽しています！！
キックベースボールを行っています！キック力や走力，ボールをとる運動に取り組んでいます！
時間と時刻の学習で，時間の進み具合についても考える，非常に難しい学習に取り組んでいます！
折れ線グラフの学習に取り組む様です！棒グラフがいいのか折れ線グラフが分かりやすいのか？
日本の伝統楽器である琴の学習をしています！
世界の中の国土についてのテスト中です！日本の位置や近隣の国々について覚えているかな？
漢字の成り立ちについての学習です！
１組さん 集中してほしいためドアの開閉もしていません！
２組さんは１００点目指してがんばってくださいね！